Tecnologia no cotidiano!

Não é novidade para ninguém que as tecnologias revolucionaram o modo como vivemos. Com o surgimento dos computadores, celulares, entre outros aparelhos, uma das atividades mais comuns do ser humano vem sendo resinificada. A comunicação, com advento das tecnologias novas possibilidades de interação surgiram, por exemplo, não precisamos estar ao lado de uma pessoa para trocar ideias, nem ficar presos ao telefone fixo ou ao envio de cartas. Hoje não faltam opções para diálogos, que podem ser efetivados através de uma mensagem de texto instantânea, até uma conversa, face a face, por meio da webcam. Essa revolução tecnológica criou novas formas de interação. Além disso, ela também revolucionou o modo como executamos algumas tarefas do dia-a-dia. Fazer comprar, ir ao banco, são algumas das atividades que podem ser executadas na frente de uma tela de computador. A partir desses fatos e depois de todas as mudanças geradas na sociedade pelas tecnologias, muitas coisas ainda virão. Assim, podemos nos perguntar: Como será o uso da tecnologia num futuro próximo? Como ela estará presente no nosso cotidiano?

No vídeo a seguir veremos algumas respostas para essas perguntas.

 

Por Maicon Fernandes

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As TIC’s na Educação: o leitor na era da comunicação digital

As reflexões em torno do assunto mídia e educação vem sendo aprofundados há várias décadas devido à constatação de ter uma grande influência na formação do sujeito contemporâneo e também da necessidade em explorar o tema diante do rápido desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação e dos reflexos destes na sociedade e na escola.
Segundo Dorigoni e Silva (s/a), o avanço tecnológico se faz presente em todos os setores e na educação não poderia ser diferente. O impacto desse avanço se efetiva como processo social atingindo todas as instituições, invadindo a vida do homem no interior de sua casa, na rua onde mora, nas salas de aula com os alunos, etc. Sendo assim, os aparelhos tecnológicos dirigem suas atividades e condicionam suas maneiras de pensar, agir, sentir, raciocinar e sua relação com as pessoas.
A tecnologia está cada vez mais presente em nosso cotidiano: na literatura, na cozinha, no laser, nos bancos, nos eletrodomésticos, etc. Segundo Jocemara  (2006, p. 16), “a escola precisa se tornar mais atraente e moderna, acompanhando as tecnologias”. Vemos depoimentos de alguns professores dizendo que os alunos não demonstram interesse nem na leitura, nem nas aulas. Kleiman (1993) nos diz que a leitura é vista pelo corpo discente como “massacrante”, imposta pelos professores. Diz, ainda, que isso se dá pelo fato de ser trabalhada de forma desapropriada desde os anos iniciais. Os alunos encontram fora da escola fontes de informação mais atrativas e interagíveis (Internet, Televisão, Jogos, Revistas online). 
Tornar as aulas mais dinâmicas facilita a aprendizagem do aluno, uma vez que com uma aula mais atrativa, mais se consegue prender a atenção dos alunos. O uso de recursos midiáticos é de extrema importância, pois envolvem elementos do cotidiano dos alunos, uma vez que, segundo o Ibope NetRatings, hoje no Brasil são 70,0 milhões de brasileiros que utilizam a internet e o Brasil é o 5º país mais conectado.
Internet e jogos virtuais fazem parte do dia-a-dia das crianças e adolescentes, de modo que esses meios deveriam estar em contato com os alunos dentro do ambiente escolar, tornando, assim, as aulas mais atrativas e que fazem parte da vida dos alunos.
O modelo de leitor vem aos poucos passando por transformações. Saímos do leitor contemplativo, aquele que apenas segurava um livro repleto de páginas de papel e silenciosamente apreciava. Chegamos ao leitor imersivo, aquele que vislumbra páginas de um livro, que está conectado, tendo a sua disposição uma infinidade de informações disponibilizadas no ciberespaço e acessadas através de computadores (HENRIQUES, 2010).
Os textos estão disponíveis em diversas esferas comunicacionais. Nos livros digitais, nas charges eletrônicas, nas imagens computacionais, nos blogs, vlogs e sites. Utilizar a mídia como recurso de ensino-aprendizagem escolar, pode não só ser um meio de transmitir conhecimento através de métodos onde os jovens possuem usabilidade, mas sim transmitir ensino visando adaptar-se aos fundamentos dos PCN’s. As mídias são recursos que podem colaborar para formar cidadãos críticos e reflexivos.
Por:  Douglas Moraes Machado - Acadêmico do curso de Letras da Universidade Federal do Pampa, bolsista do Programa de Educação Tutorial - PET Letras, campus Bagé

DORIGONI. G.M.L; SILVA. J.C. Mídia e educação: o uso das novas tecnologias no espaço escolar. Site dia-a-dia educação. Disponível em: <http://www.diaadiaeducação.pr.gov.br/portals/pde/arquivos-1170-2.pdf>. Acesso em 10/08/2022.
HENRIQUES, Sandra. Novas Tecnologias móveis: aspectos sobre o leitor e as redes sociais na Pós-Modernidade. Perspectivas da pesquisa em comunicação digital. Intercom. São Paulo, 2010.
JOCEMARA, A Mídia na Escola. Blog Viver e Aprender. Postado em 10 de novembro de 2006. http://vivereaprenderpararefletir.blogspot.com/2006/11/mdia-na-escola.html, acesso em 20/08/2011, 17:45h.
KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura – teoria e prática. 1ª ed. Campinas: UNICAMP, 1993.
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Resenha: Navegar no Ciberespaço: o perfil cognitivo do leitor imersivo

Nesta resenha da obra de Santaella, Cantalice nos traça um perfil do leitor imersivo no Ciberespaço, localizando-o histórica e epistemologicamente."

http://www.insite.pro.br/2010/Dezembro/leitor_imersivo_santaella.pdf 

Por: JRicardo Costa
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Mais uma novidade no incentivo à leitura e à escrita

A proposta da editora independente argentina Eterna Cadencia, denominada “O Livro Que Não Pode Esperar”, promete motivar compradores de livros a lerem as obras em menos tempo, para impulsionar o reconhecimento de escritores iniciantes. A proposta é de que as letras do livro desapareçam em até 60 dias. Será que a moda pega?
http://super.abril.com.br/blogs/superblog/editora-lanca-livro-impresso-com-tinta-que-desaparece-apos-dois-meses/

 

Por: Elenice Andersen

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Cyberpoesia: A Literatura na Era Digital

clip_image001Na cultura digital as artes estão se ressignificando, atingindo outros suportes, outras mídias e sendo produzidas na interação entre diferentes linguagens. A ciberpoesia, gênero digital que utiliza a linguagem eletrônica como forma de comunicação poética, se dá na convergência de texto, som e imagem, encontrando seu ápice na interatividade.

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Na poesia digital (ou ciberpoesia, poesia hipermídia, etc) são ampliadas as possibilidades de significação e acesso a outros poemas, já que os meios digitais permitem que um poema abra caminho ou se transmute em vários outros.

clip_image002 É importante ressaltar que a linguagem poética não fica perdida nas particularidades dos novos meios. Mesmo entendendo poesia como sendo a impressão estética de algo, as manifestações lingüísticas que a caracterizam (metáforas, hipérboles, aliterações, etc) ainda se fazem presentes na poesia digital, e dessa vez, potencializadas pelas novas mídias.

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Sabemos que a poesia é anterior a escrita, embora esta ocupe lugar privilegiado na hierarquia das composições poéticas. A ciberpoesia desestabiliza essa hierarquia na medida em que traz para os poemas as novas construções intersemióticas que o ciberespaço permite.

Onde encontrar cyberpoemas:
http://www.ciberpoesia.com.br/
http://telepoesis.net/poesia.html
http://www.arteria8.net/
http://www.literaturadigital.com.br/


Por: Alana Espinosa
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Mídias no contexto educacional

Muito se fala em utilizar a internet na escola, porém é fundamental refletir sobre como a mídia contribui no ensino, de forma que o conteúdo seja a prioridade e os recursos midiáticos o meio interativo para ensinar e aprender.
Brevemente o vídeo abaixo nos induz a tal questionamento.

Por: Christiane Reis
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Aula de história: Império Romano em 3D

Estudar o crescimento e a queda do Império Romano pode  ser uma experiência, realmente, interessante com o Google Earth.

 

Por: Nilda de Souza

Fonte: http://earth.google.com/rome/

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PREZI: novas possibilidades para a criação de apresentações

Prezi_logo
Uma nova proposta em termos de apresentação de trabalhos e criação de slides surge em meio a ferramentas como Power Paint. O Prezi, um site norte-americano que está mudando o conceito que tínhamos de apresentações em Slides. Com uma proposta totalmente inovadora, o site oferece recursos para a criação de apresentações que exploram aspectos de movimento, design arrojado e liberdade na confecção dos mais variados tipos de trabalhos, que podem ser feitos a partir de modelos oferecidos pelo próprio site ou de um desenho, imagem, foto, entre outros recursos, da pessoa que está criando.   

O site é em inglês, no entanto, com conhecimentos básicos da língua não há motivos para não usá-lo e soltar a imaginação em apresentações que ficam muito mais atrativas, podendo agregar mais interesse dos ouvintes ao seu trabalho. Além disso, a página possibilita que as apresentações criadas fiquem salvas no próprio site, assim, caso você não tenha salvado ou perdido o arquivo de sua apresentação, basta acessar o site que todos seus trabalhos estarão a sua disposição. 

Ademais, se você não se der por satisfeitos com as possibilidades de criação dispostas, também há a possibilidade de adesão ao Prezi pago, através dele você terá mais recursos de criação, além dos ofertados na versão Free e assim, quem sabe, explorar possibilidades mais profissionais na área de apresentações de palestras, congressos, etc. O Prezi é uma possibilidade que, dependo de sua criatividade e inspiração, fará suas apresentações serem únicas e atrativas.

A seguir um vídeo que ilustra tudo que foi exposto:


Por: Maicon Fernandez
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Inovações tecnológicas: da invenção à utilização

O vídeo abaixo  fala sobre novas tecnologias, novos modo de ensinar e aprender.

Quantos anos uma inovação tecnológica leva, realmente,  para ser “absorvida” pela sociedade? Essa é uma das questões discutida nesse vídeo.

 Por: Douglas Moraes Machado – Bolsista PET, Acadêmico do curso de Letras, Unipampa/Bagé.
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Internet: conheça um pouco mais do seu funcionamento

O vídeo abaixo, produzido pelo MEC, fala sobre a internet.
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Do papel a tela do computador: Sobre Textos e Tecnologias no curso de Letras

Palavra puxa palavra, uma idéia trás outra, e assim se faz um livro, um governo ou uma revolução
Machado de Assis

Não raro escutamos alguém falar que no curso de Letras estudam-se somente gramáticas, normas da língua e livros de Literatura. Com certeza essa visão é de pessoas que tem uma concepção restrita do curso e que de certa forma desconhecem o que estudamos. Nosso curso possui uma proposta muito mais significativa. Nós estudamos a linguagem, a comunicação humana. Estudamos a linguagem que permeia nossas vidas e a de todos os seres humanos do mundo. Estudamos como funciona a comunicação humana, que acontece de várias formas e por meios diversos. Neste texto, pretendemos desmistificar essa idéia retrograda do curso de Letras e explicar melhor como funciona nosso trabalho.

Primeiro, precisamos entender que nossa sociedade se regula por textos, seja pela escrita de livros, de cartas, de emails, de comentários em redes sociais, de filmes e etc. Assim, texto em sentido lato designa “Toda e qualquer manifestação da capacidade textual do ser humano, isto é, qualquer tipo de comunicação realizada através de um sistema de signos” (KOCH, 1994). Então, o texto consiste em qualquer passagem, escrita ou verbalizada, que forma um todo significativo, independente de sua extensão. 

Entendendo essa concepção ampla do que é texto, é possível encontrar na internet, nas mídias, nos softwares, muitas formas de texto. Por exemplo, na rede social que ganhou projeção mundial, o Facebook, encontra-se muitas formas de texto. Desde textos em forma de diário em que as pessoas colocam suas atividades e interesses, até textos literários como poemas, contos e etc. Muitas vezes algumas pessoas criam até mesmo perfil para certos escritores que já morreram e nesse perfil expõem frases e trechos da obra desses escritores.

Não queremos dizer, é claro, que no curso de Letras não estudamos gramática e Literatura. É lógico que estudamos, mas não ficamos limitados somente nessas áreas. Acima de tudo estudamos vários tipos de textos e toda a linguagem humana de forma ampla, só através da linguagem os seres humanos conseguem interagir, se expressar e então o mundo acontece.

Criamos esse blog, para expor o nosso projeto PET- Programa de Educação Tutorial e mostrar nosso trabalho. No PET estudamos as mídias, as tecnologias e os textos presentes nas mesmas. Os exemplos de textos nas tecnologias não se detêm somente nas redes sociais como falamos acima do caso do Facebook. Podemos encontrar textos em muitas outras tecnologias como, por exemplo: Blogs, Vlogs, Vídeos, Charges animadas, Áudio livros, Livros digitais, Ciber poesias e etc.

Atualmente vivemos cercados de ferramentas tecnológicas e muitas vezes nos perguntamos como usá-las. Em nosso trabalho apontamos caminhos de como usar as tecnologias de nosso tempo em prol da produção textual e processos de aprendizagem. Segundo ANDREWS “Ferramentas não são acessórios que manipulamos para os nossos fins, mas conformam e circunscrevem o leque de nossas direções e expressões” (ANDREWS, 2000).  

Desse modo, usamos as ferramentas tecnológicas para serem auxiliares no processo de produção escrita e aprendizagem. Em nosso blog, pretendemos também desconstruir a concepção de que muitas pessoas têm de que a internet e as tecnologias de forma geral são inimigas da educação. Para SANTAELLA “Os meios de nosso tempo estão nas tecnologias digitais, nas memórias eletrônicas, nas hibridizações dos ecossistemas com os tecnossistemas e nas absorções inextricáveis das pesquisas científicas pela criação artística.” 

Nossa proposta é, então, mostrar como usar os meios tecnológicos de forma auxiliar o processo de escrita e o processo de aprendizagem. Em suma, nosso estudo é o texto, a linguagem e todas suas nuances. E nada melhor reflete a linguagem de nosso tempo do que a internet e as tecnologias.

Por: João Pedro Rodrigues Santos - Aluno do curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês da Universidade Federal do Pampa - Campus Bagé - Bolsista PET- Programa de Educação Tutorial.


Referências Bibliográficas
FÁVERO, Leonor L.; KOCH, Ingedore G. V. Língüística textual:uma introdução.São Paulo: Cortez, 1994.
ANDREWS, J. Digital langu(image). Language and image as object in a field. [online] Disponível na internet via URL: http://www.vispo.com/writings/essays/jimartcile.htm Arquivo capturado em 06/01/00..
SANTAELA, Lúcia. Por que as comunicações e as artes estão convergindo? São Paulo:Paulus, 2005.
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